地理实践力视角下的跨学科主题学习设计

——以固城湖湿地生态环境调查活动为例

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《义务教育地理课程标准（2022年版）》明确提出跨学科主题学习的课时容量不少于本课程总课时的 10% 。跨学科主题学习作为一种教学实践活动，其重要意义在于帮助学生综合运用各学科知识，思考和解决复杂的真实问题，正确认识客观世界。地理实践力是学生秉持人地协调观，运用综合思维和区域认知方法，在分析和解决地理实践中遇到的问题时所具备的行动力和意志品质。（剩余2634字）

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