基于项目式学习的初中道德与法治大单元教学

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项目式学习和大单元教学作为有效的教学策略，被越来越多的教师所认可。初中学生认知能力快速发展，项目式学习符合其认知规律。在初中道德与法治课程中开展大单元教学，能够帮助学生更明确地建立课程知识框架，加强对概念理论的认知，锻炼综合实践能力。教师可基于项目式学习，开展初中道德与法治大单元教学。

一、增强项目导向，设定明确的大单元教学目标

在大单元教学中，教师需确定明确的单元主题或大任务为核心，从而编排教学内容，优化结构，开发资源。（剩余1637字）

试读结束

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