“爱的颂歌”群诗教学探究

——以统编语文教材九（上）第一单元为例

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一、教学理念

统编语文教材九（上）第一单元内容均为现代诗，共有三项学习任务：学习鉴赏、诗歌朗诵和尝试创作。笔者指导学生运用“独立初读——综合再读——问题助解”的阅读策略，逐步加深学生对诗歌的感知和理解；依托“定主题，知对象——读群诗，明基调——联已知，析意象——教方法，赏美点——试创作，表情怀”的赏析环节，促进师生互动，构建精彩课堂；通过“自主读诗——合作赏诗——尝试写诗”的实践路径，引导学生在自我的感悟与沉思中，体味多样的人生、丰富的情感与深邃的思想。（剩余2125字）

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