全景课堂：基于技术的“三力”课堂实施

——以苏科版生物学教材七年级上册“人体的呼吸”教学设计为例

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“三力”课堂是指“学习有动力、课堂有活力、师生长能力”的课堂样态。在“三力”课堂思想指导下，笔者所在学校坚持“全景生物”课堂理念。“全景生物”即生物教育是一门面向全体学生的、发挥学生全面潜力的、贯穿于学生身心和成长过程、培养学生健全个性和人格的课程。我们将这一理念始终贯穿于生物学学习中，让学生充分体验生物学学科的内涵和魅力，让其学会以生物学的视野去看待生物，明白学习生物学的意义。（剩余1961字）

试读结束

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