乡镇初中语文“三有阅读”教学的实践探索

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阅读教学是语文教学的重要组成部分，在语文教学中占比最大，耗时最多，然而在实际教学中，阅读教学“少慢差费”的现象依然存在。乡镇初中由于受师资水平、学生素养、硬件设施等因素制约，阅读教学方面存在的问题尤为突出。随着统编初中语文教材的使用，特别是2022年版《义务教育语文课程标准》的颁布，乡镇初中语文教师的阅读教学更是面临新的挑战。（剩余2890字）

试读结束

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