“蜜蜂”虽好，善用为佳

——中学课堂“小蜜蜂”使用分析与改良对策

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摘 要

从以学生为中心的视角辩证地审视“小蜜蜂”的功能价值，透视嘹亮声音背后的教育隐疾，扬长避短，提出科学化使用“小蜜蜂”的策略，即根据活动时空，选择性使用；结合活动内容，针对性使用；增加发声主体，合作化使用；调整“蜜蜂”位置，动态化使用，促进学生健康、持续发展。

关键词

“小蜜蜂” 育人 使用分析 改良对策

当前，教师使用最多的教学设备当属“小蜜蜂”扩音器。（剩余2983字）

试读结束

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