放手学生发问，打造数学“问学”课堂

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“问学”课堂是以“问”为主，倡导学生自主发问，教师要聚焦学生的“问题”，以“问”为主线，引导学生从问题探究中，去生疑，去解惑，去获智。数学学科的抽象性、逻辑性的特点，导致很多学生不会问。“问学”课堂的构建，始于学生的先学后问，由问而学，最终达成以“问”促学、以“问”促教的目标。子曰：“敏而好学，不耻下问。（剩余2905字）

试读结束

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