思维发展与提升导向下的高中语文阅读教学课堂观察量表的设计与应用
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随着教育改革的推进，高中语文阅读教学对学生的思维培养有了更多的关注和重视。课堂观察量表作为观课、评课的主要工具，能直观反映课堂中的教学活动，有利于诊断学生思维能力培养的有效度。本文基于高中语文阅读教学中学生思维培养存在的问题，探究课堂观察量表的设计与应用，以优化课堂教学，促进学生思维的发展与提升。
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新课标》）将“思维发展与提升”列为普通高中语文学科核心素养之一。（剩余3914字）