寓于“境”中，“情”趣飞扬
——探析初中生物课堂情境教学策略
在生物课堂教学中为学生创设各种各样的情境，可以增强生物教学的具体性和生动性，同时教师还能以不同的教学内容为基础，创设相应的教学情境。如此既能有效吸引学生的眼球，同时还能让其置身于情境中激活思维，积极主动探究生物知识，从而深刻理解和掌握生物知识。本文结合初中课堂教学实际，探析情境教学法的应用策略。
一、情境教学法的概述
（一）情境教学法的内涵
情境教学，即教师在教学中结合学生实际情况创设与教学规律相符的场景，加深学生的情感体验，降低学生对教材的理解难度，使学生对学习产生浓厚兴趣的一种教学方法。（剩余4749字）