“双减”背景下小学数学作业设计优化策略研究

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摘要：“双减”政策的实施，对小学数学作业设计提出了更高的要求。本文以优化作业设计策略为目标，从结合生活实践提升作业实用性、优化作业层次以兼顾学生差异、创新作业形式与方法提升趣味性三个方面展开研究。通过对实验和实践的探索，本文提出了一系列“双减”背景下的小学数学作业设计的具体策略和实施方法，旨在促进学生数学能力的全面提升。（剩余2071字）

试读结束

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