“双减”政策下小学识字教学策略探究

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摘要：在“双减”政策背景下，学校教学面临新的挑战，如何有效地减少学生课业负担，提升课堂教学效率成为小学教育的关键问题之一。本文围绕小学识字教学展开探究，结合“双减”政策的要求，从借助字理帮助学生理解字形、借助故事提高学生识字兴趣、借助多媒体激发学生学习兴趣等三大策略入手，提出了创新识字教学的方法。通过丰富的教学手段和生动的教学实践，探索如何在轻负高效的教学环境中，培养学生对汉字的兴趣和理解，提高识字教学的有效性和趣味性。（剩余1976字）

试读结束

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