基于思维品质培养的高中英语课堂听说教学效果评价研究

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摘要：本研究以临澧县第一中学两个平行班级2312班和2313班为研究对象，通过实验研究方法探究基于思维品质培养的英语听说教学效果。研究采用课堂观察、问卷调查和测试分析等多元化数据收集方法，结果表明：实验组学生采用“五循环”教学方法在英语听说测试、批判性思维和创新思维等方面的提升显著高于对照组。研究证实，将思维品质培养融入英语听说教学能有效提升学生的语言运用能力和思维水平。（剩余1763字）

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