善于利用错题，探寻小学数学学习的有效性

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小学生注意力集中时间有限，很容易在数学计算过程中出现低级错误。教师要特别重视学生出现的错误，分析产生错误的根源，提升学生的数学计算质量和效率，为培养学生全面发展起到积极作用。那么，如何巧妙利用错题，提高小学数学教学的效率呢？

一、巧用错误，激发学生学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”良好的数学情感与态度是学生参与数学活动的重要动力，是克服困难和探索创新的力量源泉，教师要利用生成的错误激发学生的学习兴趣。（剩余2021字）

试读结束

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