项目化教学在科学课程中的实践

——例说初中科学的“浮力秤制作”

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摘要：驱动性问题的设计+对大概念的追求+实验探究的过程+指向核心知识，使项目化学习具有很强的包容性，它既是一种学习方式，又是一种课程的结构方式。项目化学习，给学生创造了一个问题，提供了一个场景，学生面对可能出现的不同情境，在解决处理其中一个问题时，还可能出现新的问题，在探索过程中解决最根本、最原始的问题，在这个学习过程中，学生的科学素养得到发展。（剩余1132字）

试读结束

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