培智学校“康教一体”教学研究

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近些年来，培智学校中的重度障碍和中度障碍的学生所占比重较大，需要教师结合学生的具体实际情况，将教育内容与康复训练的相关项目有效结合起来，以“康教一体”的手段促进智力障碍学生身心健康发展。

一、数前概念教学要与手、眼、脑进行有效配合

智力障碍学生在接触数学学习的时候会有一定的难度。尤其是一二年级低龄段的智力障碍学生，在初步接触和学习数学知识的时候，对抽象画化的数字和图形等存在一定的认知障碍，使他们在数学学习的过程中容易产生畏难情绪。（剩余1797字）

试读结束

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