“双减”背景下小学数学教学中“抽象思维”的培养

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：随着“双减”政策的颁布和落实，小学数学教学也随之做出优化和改善，以“增效”“减负”为教学目标，不断针对学生的各项能力进行培养，以促进学生全面发展的理念为载体，开展高质高效的课堂教学。就目前小学数学教学现状来看，虽然有部分老师已经逐渐开始培养学生的思维能力，但其使用的方式和手段仍然较为单一，起到的培养效果并不明显，基于此，小学数学老师应不断创新和引进多种方式改变教学方法，对学生的抽象思维这一数学基础素养进行培养，以此帮助学生提升实践能力。（剩余1661字）

试读结束

目录
monitor