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随着“互联网+”时代的到来以及教育教学多媒体技术的发展，初中教学逐渐步入了信息化阶段，对于数学这样一门颇具抽象化和数字化的学科来说，建构高效创新的多媒体教学课堂势在必行。本文将从学生自主预习的引导、多媒体资源对新课的导入、数学知识抽象性的降低三个方面展开分析。
一、引领学生开展自主预习
预习是初中数学教学中的重要板块，教师要在预习教学的策划和设计上倾注更多精力，锻炼和培养学生的自主预习能力和习惯，进而对数学教学效率的提升发挥积极作用。（剩余912字）
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初中数学多媒体课堂的建构策略探析
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