基于儿童本位的课程环境创设实践策略

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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园课程环境创设是幼儿园教育教学中的重要内容。不论是课程活动、主题活动，还是项目活动，课程环境都是活动的重要组成部分，影响幼儿的发展。课程环境经历的主体是幼儿，创设的主体也应该是幼儿。因此，扭转当下课程环境创设中教师主导的现状，进而将课程环境创设主导权归还给幼儿，是亟待解决的问题。（剩余3679字）

试读结束

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