皖江地区特殊儿童家校社协同育人现状调查研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

一、研究背景

家校共育在我国已有较长的研究历史，近年来，社会资源支持在少年儿童健康成长中的重要地位得以凸显，“家校社协同育人"正逐渐受到关注，但有关特殊教育领域的研究仍旧缺乏。特殊的学生状况、家庭状况与社会视角，导致特殊教育不同于常规教育且滞后于常规教育的发展进程。随着国家教育普惠政策的落实，近年来更多中重度残障学生得以入学，这使得特殊教育家校社协同育人工作不断面临新的问题。（剩余5796字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人