问题驱动式教学在高中语文文言文阅读教学中的应用研究

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前言

高中文言文内容占教材总内容的 45%～55% A具有抽象性、文学性、简练性的特点。在新课改背景下，文言文教学能够很好地培养高中生文化自信，提升他们的文学素养。在高中语文文言文教学中，问题驱动式教学能够引领学生深度学习，在形成较为系统的文言文知识体系的同时，使得学生充分感受其中的价值观。在现代教学环境下，高中语文教师需要打破传统思维，结合学情、教材内容、核心素养培养的教学目标，形成问题驱动式教学方案，以确保高中文言文教学提质增效。（剩余4667字）

试读结束

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