学科课程主导背景下跨学科课程实施的障碍及对策

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2021年，联合国教科文组织面向全球发布《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》报告，指出课程应强调生态、跨文化和跨学科学习，支持学生获取和生产知识，同时培养他们批判和应用知识的能力。《义务教育课程方案（2022年版）》中也提出了“加强课程综合，注重关联”的基本原则。在多份政策文件中，“课程综合"“跨学科"等词频频出现的背后是人们对于跨学科课程建设的需求，这也拉开了学术界对跨学科课程激烈探讨的帷幕。（剩余8662字）

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