指向评价目标的高中生物学表现性任务设计

——以“探究多种抗生素对不同细菌的选择作用”实验设计为例

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摘要：本实验基于逆向课程设计理念将表现性评价嵌入探究实验教学，以探究氨苄西林和庆大霉素对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌的选择作用为例，设计“教学评”一体化实验方案，旨在发展学生的科学思维、提升学生的实践创新能力，同时引导学生正视滥用抗生素的危害和规范用药的重要性，培养学生的社会责任感。

关键词：评价  表现性任务  核心素养  高中生物

学科核心素养是指在相对复杂的情境中所表现出来的正确价值观念、必备品格和关键能力，即学生在面对复杂的社会生活、生产实践时，能提出问题、分析问题，并用正确的方式、方法解决问题，以及在解决问题过程中表现出与他人合作、交流的能力。（剩余3493字）