核心素养视域下劳动教育与高中思政跨学科融合教学探究

——以“以竹代塑，传承千年竹艺”为例

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摘要：跨学科学习是实施高中劳动教育的重要途径，也是引导学生有效落实劳动教育核心素养的重要方法。本文以劳动任务群中“传统工艺制作”为例，引导学生将高中思政学科知识与劳动素养相融合，探究劳动教育与高中思政学科的适切性，并从目标指向、情境创设、项目优化、课程评价等方面统筹完善劳动教育与高中思政跨学科融合的路径，实现协同育人，促进学生综合素养的提升。（剩余3752字）

试读结束

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