信息技术环境下以任务驱动式教学促进学生深度学习

——“稍复杂的组合问题”教学实践与思考

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摘要：数学课程标准（2022年版）指出：“合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式方法的变革。”教师要把握目标，明确任务的方向；创设真实情境，激发解决任务的兴趣；以问题驱动，助推任务的解决；通过分层练习，驱动深度学习发生；落实效果评价，实现连续性学习。教师在合适的信息化环境下，激发学习的探究欲望，以任务驱动式教学促进学生深度学习真实发生。（剩余4534字）

试读结束

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