“双减”背景下小学语文趣味教学模式研究

摘要：“双减”背景下，趣味教学活动如火如荼地开展，小学语文教师运用趣味教学模式调动课堂活力，帮助小学生减轻学习压力，让学生快乐学习、有效学习。本文首先介绍“双减”政策，接下来分析小学语文教学现状，最后探究“双减”背景下小学语文趣味教学策略，旨在为相关教师提供借鉴，提高趣味教学模式实践价值。

关键词：“双减”小学语文趣味教学模式

引言

近年来，小学语文教学现状不容乐观，实际教学中存在学生主体地位缺失、教学重视度不足、语文训练较为片面等现象，这无疑会降低教学质量，并增加学生的语文学习压力。（剩余5016字）

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