基于个性化学习的培智绘画与手工课程探索

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摘要：本文基于个性化学习的理念，结合培智绘画与手工课程实例，从课堂教学实际出发，研究怎样通过绘画与手工课程促进学生手眼协调，培养学生观察以及精细操作的能力。课前关注学生个体差异进行个性化的目标和课程设计，课中结合学生需求开展个性化课堂活动，课后利用多种渠道为学生和家长提供个性化的学习支持，能够实现个性化学习与传统绘画手工课程深度融合，推动个性化学习行动理念与整体课程体系、大艺术范畴的艺术治疗体系的融合。（剩余3455字）

试读结束

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