“需求”导向下全日制化学教育硕士培养模式探究

——以新疆师范大学化学教育硕士培养为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：本文针对化学教育硕士培养与基础教育脱节的问题，从招生方式、课程体系、教学方式、导师队伍建设、教育实践、科研素养提升等方面提出改革措施，进一步体现化学教育硕士培养的职业化特征，增强化学教育硕士的实践能力，使得化学“准教师”充分理解素质教育内涵，掌握新课标、新高考、新教材的变化趋势，提升教学教研能力，为丰富和完善化学教育硕士教育培养体系提供有益参考，也为其他专业教育硕士培养提供借鉴。（剩余4556字）

试读结束

目录
monitor