引导学生制作评价量表的“四个意识”与“四个步骤”

——以统编必修下第五单元演讲稿评价量表制作为例

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摘要：评价量表不应只作为评价工具出现，其制作过程应该成为学生学习的一部分。在这一过程中，教师需要具有任务意识、过程意识、主导意识、主体意识（即“四个意识”）；学生则可以在教师的引导下通过“接触个案，概括基本特征”“比较类文，明确结构特征”“细节阅读，细化语言特征”“梳理分类，完善量表制作”（即“四个步骤”）参与到评价量表的制作中，以明确学习方向，理解学习内容，建构学习框架，迁移学习能力。（剩余4253字）

试读结束

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