新课程、新教材实施的现状与思考
摘要： 本文基于学校年级部管理者视角分析“双新”工程实施的现状，剖析“双新”工程对学校品质提升、学科质量突破、家校合作共建及学生快乐成长的意义和价值，从学校规划、学科指导和年级部管理角度提出建议，以激发教师成长的活力和动力，助力学校的高质量发展。
关键词： 新课程 新教材 教师成长
随着2020年新课程、新教材（以下简称“双新”工程）在安徽省全面实施，年级教学管理者需要在实际工作中，坚持以上级主管部门的指导为依据，在“学”中实践，积极采用“请进来”与“走出去”策略，到先行地区取经。（剩余4127字）