培智“有效识字”教学的实践探究

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摘要：生活语文是培智学校课程体系中尤为重要的一门学科。培智学生在语言、思维、感知觉、粗大动作、精细动作、认知等各领域的能力普遍低于同龄的普校学生，特别是培智学生学词识字障碍凸显。基于现状，依据《培智学校义务教育生活语文课程标准（2016）》，立足于实际，联系培智学生生活经验，创设新方法和新环境，提高培智学生识字的有效性。（剩余2683字）

试读结束

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