大单元视域下初中数学探究性作业的创新设计

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随着基础教育改革的不断深化，传统碎片化的作业模式已难以适应学生核心素养发展的需求.数学作为一门逻辑性与实践性并重的学科，需要通过作业设计的创新，引导学生从被动接受转向主动探究.大单元教学理念的提出，为整合知识体系、构建结构化学习提供了新思路.在此背景下，探究性作业以其开放性、实践性和综合性特征，成为（剩余3334字）

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