中华优秀传统文化融入高中数学教学实践探究

——以“中外历史上的方程求解（一）中华篇”为例

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2021年，教育部在《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》中指出，在中小学数学课程教材中纳入我国传统数学内容，对于学生感悟中华民族智慧与创造、增强民族自豪感、坚定文化自信具有重要意义.[12019年人教A版普通高中教科书（以下简称“教材"），加大了对中华优秀传统数学文化（以下简称"传统文化”材料的（剩余5680字）

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