基于双向性目标导向的教学策略探索

——以湘教版“一次函数”教学为例

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目标导向教学策略在提升初中数学学习效能方面具有显著的理论价值与实践意义.该策略通过明确学习方向、激发内在动机、优化认知过程等途径，有效提升学生的元认知能力和自主学习效能.同时为教师的教学设计提供了科学的理论框架，有助于实现教学活动的精准化设计和教学过程的最优化，达成教学效益的最大化.本文就“双向性目（剩余6193字）

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