基于前测数据的小组合作学习在复习课的实践研究

——以“分式”为例

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摘 要：复习课的教学，重要的是使学生系统掌握课本知识，形成良好的认知结构.课堂教学的前测数据可以精准把握学情，以学生的实际问题为载体，借助小组合作的教学方式，以学定教，因学而教，充分体现学生课堂的主体地位，改进传统复习课的教学模式，更好地促进学生的学习和成长，实现生动、活泼、高效的课堂教学（剩余3654字）

试读结束

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