本原性问题驱动视角下的高中数学教学研究

——以圆锥曲线为例

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摘 要：本原性问题驱动教学旨在回归数学问题的根本，师生在“问题导入”的前提下共同开展探究，促使学生形成开放性的数学问题思维.圆锥曲线课程属于高中数学的关键部分，如何在本原性问题驱动的教学理念下激发学生学习兴趣，并且增进师生之间的沟通，应成为当前数学课改面临的突出问题.鉴于此，本文着重探讨本（剩余4847字）

试读结束

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