初高融通：双勾函数对比教学实践与反思

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：同课异构授课对象通常指同一学段的学生，但本文中“y=x+1x图象与性质”同课异构授课的对象是初三学生和高一学生.本文从情境引入、列表画图、性质探究、性质应用四个方面进行教学实录对比，提出直觉先行、推理断后，三放关系展示思维，融通教学服务选才观点.

关键词：初高融通；双勾函数；对比教（剩余5728字）

试读结束

目录
monitor