融合古代科技的初中物理单元整体复习案例研究

——以“投石机争霸”任务为例

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复习课是帮助学生形成结构化知识体系、提升问题解决能力、培养科学探究思维的重要途径。传统复习课常采取知识梳理和练习巩固的方式，但这种教学形式暴露出以下问题。

（1）知识学习浅层化：知识学习缺乏深度加工和意义关联，导致学生对概念规律的理解过于零散和孤立。（2）思维模式简单化：问题设置理想化、模式化，导致学生在面对真实复杂情境时，无法做到知识的迁移和应用。（剩余5063字）

试读结束

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