关于初中物理跨学科实践活动的思考

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《义务教育物理课程标准（2022年版）》（简称《义务教育课标》对物理课程的内容结构进行了优化，增加了“跨学科实践”一级主题，这一主题内容与日常生活、工程实践及社会发展密切相关，颇具跨学科性、实践性特点。如何在跨学科实践活动中培养学生的创新能力，是初中物理教学实践面临的问题。若将成熟的创造技法应用于具体的跨学科项目，可为学生提供高质量的“思维优化支架”[2]

笔者对初中物理跨学科教学进行了深人思考，认为将物理学和数学、工程、艺术、劳动技术、化学等学科相结合，能促进生活方式的改变、艺术形式的创新、工程建设的进步、社会科技的发展。（剩余4158字）