中美高中物理教材“楞次定律”的对比研究

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摘 要：楞次定律是高中物理电磁学的重要定律，也是学生学习过程中的难点。笔者分析了楞次定律在中、美两国主流高中物理教材中的章节编排顺序、知识进阶、插图和习题的差异，结果表明：中国教材注重科学探究和知识点的深度学习，美国教材更加注重知识点之间的联系和科学思维的训练。基于上述研究，本文旨在鼓励一线教师在教学过程中结合两国教材的优势来进行教学内容的选取和编排，从而更好地帮助学生提升物理学科核心素养。（剩余5294字）

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