“凸透镜成像规律”教学难点突破

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摘 要：学生在学习“凸透镜成像规律”时常面临以下困难：难以从整体上把握成像位置、虚实和大小的变化；难以自然、合理地对“二倍焦距处”和“一倍焦距处”这两个特殊点的成像特点进行探究；不能理解和灵活应用凸透镜成像原理。针对上述问题，本文总结了笔者在实践教学中的做法，以期为广大物理教师提供教学参考。

关键词：化动为静；连续思想；思维本质；等效替代

1 引言

《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出了由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个维度构成的初中物理核心素养的课程目标。（剩余4414字）