大观念统摄下的初中物理单元教学设计

——以单元主题“电功、电功率与可持续发展”为例

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摘 要：《义务教育物理课程标准（2022年版）》指出，义务教育物理课程应面向全体学生，培养学生核心素养。培养学生核心素养的有力抓手是进行大观念统摄下的单元教学，以学科大观念统领整个单元，将零散的知识进行有意义的结构化。本文以单元主题“电功、电功率与可持续发展”为例，探索能量观念统摄下的初中物理单元教学设计，从确定单元主题及观念体系、制定单元目标及课时划分、创设单元大情境及问题任务链、规划单元评价等维度展开，旨在提炼出单元教学实践策略，为后续研究提供参考。（剩余4424字）