教材重构视域下四节“机械能守恒定律”同课异构分析与启示

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摘  要：在核心素养培养的理念指导下，知识不应仅以教材文本的形式不加修饰地传递给学生，教师应对教材内容进行重构，这是提升课堂教学质量和学生学习效果的关键。本文在教材重构视域下，以四节优质的“机械能守恒定律”同课异构为例，探讨了如何对物理教材的内容进行重构，从而做到知识与素养并行。

关键词：教材重构；核心素养；机械能守恒定律

1  教材重构

《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）指出物理教师应结合教学的实际情况，创造性地开展教学工作，将物理学科核心素养的培养贯穿于物理教学活动的全过程。（剩余4469字）