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摘 要：PCK（学科教学知识）包含的“学科知识”“课程知识”“学生知识”和“教学知识”是构成教师教学能力的四个核心要素，它们在学生知识体系的建构和思维方法的培养过程中，发挥着至关重要的作用。本文以“简谐运动”教学设计为例，深入解析PCK的四个维度，并探讨基于这些维度对教学内容进行重构的具体实践路径，为高中物理教学的优化与提升提供有价值的参考。（剩余5611字）
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基于PCK理论的高中物理教学设计策略：解析与重构
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