指向学科核心素养的初中物理微项目化案例研究
——以“浮力”教学设计为例
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摘 要：本文以“浮力”一节为例，介绍了采用微项目化模式的学习方式，该学习方式以真实的情境为学习载体，以驱动性问题为学习导向，围绕“体验浮力的存在”“影响浮力的因素”和“阿基米德原理”这三个任务展开教学设计与实践，旨在促进学生对物理知识的理解，培养学生的物理学科核心素养。
关键词：微项目化学习；学科核心素养；浮力
基金项目：
本文系江苏省教研课题“十四期”课题“指向学生关键能力的学科微项目设计与应用研究”（立项编号：2021JY14-L39）的研究成果之一。（剩余5253字）