基于学习进阶的项目式学习教学设计

——以“初识家用电器和电路”为例

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摘  要：为了有效整合项目活动和学科概念原理，促进学生高阶思维的发展，落实学科核心素养，本文基于学习进阶理论，采取了一系列教学设计策略，包括创设情境，项目引入，激活进阶学习；项目设计，统一进阶起点；项目实施，筑牢进阶基石；项目展示与延伸，助推螺旋进阶；情境回顾，评价进阶目标。通过这一系列策略，优化教学设计，围绕学生学习中的关键生长点，开展项目式的教与学，力求实现概念进阶、思维进阶、能力进阶。（剩余4892字）

试读结束

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