SOLO分类理论和学业质量水平指导下的试题评价及教学建议

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摘 要： 本文根据SOLO分类理论和物理学科学业质量水平划分，对北京市近年来部分等级考试试题进行分析，明确解决问题需要的素养要素、学业水平等级以及SOLO分类层次结构。在此基础上，本文还进一步探讨了近年来物理等级考试试题的变化与特点，并依据SOLO分类理论和物理学科学业质量水平的要求，为高中物理教学提出了合理性的改进建议。（剩余5924字）

试读结束

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