“双减”政策下初中物理大概念教学的实践研究
——以“力与运动”单元教学为例
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摘 要：本文简述了学科大概念的内涵与特征。文中教学设计以“赏析过山车”主题为引领，将力与运动单元知识融入情境之中。基于该教学设计，教师能够引导学生从情境中解析出大概念、并进行系统的结构化重构。文章阐述了基于主题生活情境的大概念教学路径及其启示。
关键词：大概念教学；核心素养；实践研究
《义务教育物理课程标准（2022年版）》指出：教师制订教学目标时，要把握内容的结构性，并考虑学生的差异性。（剩余4547字）