基于推理能力培养的课堂实践与探索

——以人教版必修第三册“电荷”教学为例

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摘  要：物理学科核心素养具有多维性。科学推理能力作为科学思维的重要要素之一，其发展状况很大程度上制约着学生科学思维的发展。本文以2019年人教版必修第三册的“电荷”教学为例，总结归纳出培养学生科学推理能力的五种路径，从而推动学生科学思维的发展，促进学生物理核心素养的提升。

关键词：高中物理；科学思维；推理能力；五种路径；实践探索

基金项目：本文系江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目（一类）“高中物理推理能力结构及有效培养策略的研究”及常州市教育科学“十四五”规划备案课题“农村中学物理教学中科学推理能力培养的实践研究”（课题编号：2023czb-wj073）的阶段性成果之一。（剩余5191字）