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摘 要：“五声课堂”是笔者教学模式与教学风格的凝练，其核心在于建构“思维声”课堂。基于核心素养的“思维声”课堂应该是民主、从容的课堂，其
中包含“逻辑美”的实施过程。在教学中，该课堂能够利用实验和情境激发学生的思维进而帮助他们进行深度学习。本文通过跨学科教学的案例来探讨培养学生多元思维的方式，帮助教师“倾听”学生成长的“声音”。（剩余3830字）
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基于核心素养的“思维声”课堂构建策略
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