用DIS系统辅助学生迷思概念的转变

——以“摩擦力”为例

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摘  要：如何转变学生的迷思概念是物理教学中的一个难点。本文通过总结已有研究，使用DIS系统辅助实施“转变学生对摩擦力错误认知”的相关实验，以丰富学生的直接经验与感性认识。该实验通过帮助学生感受平衡、静摩擦力、最大静摩擦力与滑动摩擦力以及运动中的摩擦力，逐步加深他们对摩擦力的认识，有助于有效教学的实施和学生迷思概念的转变。（剩余5810字）

试读结束

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